Voici la collection de mots de la classe pour dire ce qu’on ressent dans le corps quand on a peur.

Et la collection de mots de la classe pour représenter l’intensité de la peur.

Et maintenant, place aux peurs des CP :

les circuits électriques des CP

Après avoir travaillé sur l’électricité, les CP ont réussi à réaliser un circuit électrique pour éclairer le nez d’un clown.

: le matériel à disposition

: le montage final

: l’exposition dans l’obscurité des clowns lumineux

Pour aller un peu plus loin, nous avons essayé d’allumer en même temps plusieurs ampoules. Nous avons observé que plus on ajoute d’ampoules, moins elles éclairent. Et à partir de 5 ou 6 ampoules, elles ne s’allument plus : la pile n’a pas assez d’énergie pour toutes les éclairer.

3ème séance les Coins nature – CP

Pour notre 3ème et dernière séance avec Marie-Ange Naltet de Latitude 21, nous sommes allés au parc de la Colombière.

1. Création d’une palette de couleur avec les végétaux

2. Dessiner grâce à la palette… frottage de fleurs mais aussi de terre

3. Ajouter des éléments de la nature

4. Exposition temporaire dans la parc puis retour des créations à l’école pour suspension et séchage

autoportrait sans représenter la réalité CP

Pour réaliser son autoportrait sans qu’il représente la réalité, les CP se sont entrainés à dessiner avec différentes contraintes.

Avec comme modèle leur photo du jour de la rentrée :

dessiner son portrait au crayon de papier
dessiner son portrait au crayon de papier en 1 minute
dessiner son portrait au crayon de papier sans lever le crayon => des traits qui n’existent pas dans la réalité apparaissent
dessiner son portrait au crayon de papier les yeux fermés => les éléments du visage se retrouvent placés différemment de la réalité

Les dessins ont été agrandies, mis en couleur à l’aquarelle, et les contours mis en valeur au feutre noir